Mi mundo a través de la fotografía
Esta unidad está centrada en los vínculos afectivos que niños y niñas tienen con las personas, lugares y objetos de su mundo cotidiano, y busca que se conecten con aquello que es importante para su vida, valoren su entorno y acepten la diversidad de miradas como algo que los enriquece mediante el conocimiento de los […]
Esta unidad está centrada en los vínculos afectivos que niños y niñas tienen con las personas, lugares y objetos de su mundo cotidiano, y busca que se conecten con aquello que es importante para su vida, valoren su entorno y acepten la diversidad de miradas como algo que los enriquece mediante el conocimiento de los elementos básicos de la composición fotográfica y de la noción de patrimonio cultural. Para desarrollar los contenidos de esta unidad nos valemos esencialmente del lenguaje fotográfico, herramienta propia de la asignatura de Artes Visuales. Sin embargo, al tratarse de un tema transversal, proponemos complementar y profundizar esta mirada con el apoyo de las nuevas tecnologías, conocimiento que es tratado en la asignatura de Tecnología. Este planteamiento facilitará el desarrollo de una mirada integrada y diversa del tema, logrando que niñas y niños aprendan en un contexto significativo y permitiendo, además, trabajar desde las diversas necesidades de nuestros(as) estudiantes. Así, por ejemplo, un(a) niño(a) con dificultades de visión, que no es capaz de observar o componer imágenes visuales, podrá observar y describir el mundo al que refieren esas imágenes desde el lenguaje verbal y con herramientas tecnológicas diferentes de una cámara fotográfica. La propuesta de trabajo contempla objetivos de aprendizaje transversales (OAT) relevantes para las dos asignaturas, así como los objetivos de aprendizaje (OA) de Artes Visuales y Tecnología para 4.º Básico, detallados en los cuadros resumen a continuación, para evidenciar los contenidos que serán efectivamente desarrollados en la Unidad 1, los objetivos de cada clase y las actividades esenciales que se pueden realizar en ellas para cumplir con dichos objetivos. Para la asignatura de Artes Visuales, la Unidad 1 está pensada para ser desarrollada en tres clases de dos horas pedagógicas cada una (aproximadamente tres semanas de clases), considerando el número mínimo de horas exigido en los planes de estudio para el nivel (76 horas anuales). En el caso de Tecnología, aunque tiene una carga horaria menor (38 horas anuales), para cumplir adecuadamente con los objetivos de aprendizaje, también se propone que la unidad sea desarrollada en tres clases de dos horas pedagógicas cada una (aproximadamente tres semanas de clases). Los objetivos y actividades sugeridos para esta asignatura permiten complementar y profundizar el trabajo que se realiza en las clases de Artes Visuales, por lo que en las actividades señaladas en los cuadros resumen de ambas materias se especifica de manera explícita la conexión que existe entre ellas. Luego de los cuadros resumen de las dos asignaturas, las clases propuestas para la asignatura de Artes Visuales (Fotografía) son desarrolladas en profundidad, dado que el presente material se centra en esta área artística. Esta estructura y metodología servirán como modelo para desarrollar las clases de Tecnología.

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